学校でのルールやマナーが守れない忘れ物が多い、グレーゾーンの子をもつ親ができる５つのサポート

グレーゾーンって何？

通常の学級における発達障害（ＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症等）の可能性のある児童生徒：６．５％程度の在籍率

（平成24年文部科学省の調査において、学級担任を含む複数の教員により判断された回答に基づくものであり、医師の診断によるものでない点に留意。）

特別支援教育の現状等 令和3年10月5日(火) 通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査有識者会議 より

まわりが気になっちゃうんだ

たけし君（仮名）話をするのが大好きな子でした。
特に電車が好きで型名や部品名について話すときは目がキラキラしていました。
学習の時間は気になることがあると、席をたってしまうことがあり担任の先生からも注意を受けることがよくありました。

６年生になると個人での学習以外にも、グループで取り組むことが多くなります。
まわりのことが気になりやすいたけし君は、勝手に立ち歩いたり一人だけ違うことをしてしまったりすることがあり「勝手なことをしている！！」と友達から言われることが多くトラブルになることがありました。

みんなはなんで簡単にできるの？

このような状態では子ども自身の「自己肯定感」も下がり「生きづらさ」を感じていきます。「学校への行き渋り」や「不登校」につながることがあります。
できるだけ早くサポートが届くことが必要です。

たけし君に安心してほしかったんだ

たけし君のことで

電車の話、理科の実験について、たけし君が話し出すと目をキラキラさせながら話していました。僕はその様子を見て大好きなことを安心して話せる環境が、彼には必要だと感じました。

その後も僕は彼との距離感を大切して関わりを続けました。
そうすることで少しずつではありましたが、グループ活動にも参加することができるようになってきました。

保護者の方とも連絡を取り合い日頃の様子を伝えました。
・学校生活でうまくできるようになったこと
・友達関係について
・課題点

情報交換を定期的にすることで、保護者の方とチームになってたけし君をサポートする体制ができました。
彼の学校での様子をお伝えしていくことで、たけし君の良いところに目が向くようになっていきました。

グレーゾーンの子どもが成長する５つの視点

このブログを読んで頂いているということは、お子さんの発達で不安や心配がある方だと思います。だからこそ色々な情報を手に入れようとしているはずです。

色々な情報に触れることはお子さんの可能性を伸ばすためにとても有益です。
ただ１つ注意することがあるとすればスキルや情報にとらわれすぎないこと。


かつての僕がそうでした。


発達障がいに関する書籍やネットで情報をたくさん集めては「〇〇すれば困った事が改善する」と思い込み実践していました。
うまくいくこともありましたが、行動改善にだけ焦点を当てていたことでうまくいかない事が増えてきました。
その理由はスキルばかりにとらわれ、目の前のお子さんの特性を理解していなかったからです^^;

まとめ

全ての子ども達は「個性あふれた存在」です。
だからこそ個性に合った生き方をサポートすることが大切だと思います。


発達の特性がある子も
グレーゾーンの子も
そうでない子も

親の視点が変わることで子ども達は成長します。
僕は何度もその経験をしてきました。

「大人の関わり方で子どもは変わります」

視点を変えるだけでお子さんが成長するとしたらワクワクしませんか？

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